คิดว่าเวทมนต์หน้าตาเป็นยังไง? ถึงไม่มีคำใบ้ก็คงจินตนาการได้ไม่ยากนัก มันคงเป็นแสงวาบๆมีควันลอยฟุ้ง อาจมีแสงไฟส่องประกายออกมาสว่างไสว รวมไปถึงบทคาถาที่ท่องงึมงำจับความไม่ได้ แล้วยิ่งมันสามารถเสกสร้างสิ่งใหม่ ลบล้างสิ่งเก่า เปลี่ยนแปลงสิ่งที่มีอยู่ เวทมนต์ยิ่งดูเป็น “ความมหัศจรรย์” เหนือมนุษย์ “เวทมนต์คาถาในการสร้างการเรียนรู้ที่เปี่ยมความหมาย” คือวิชาหนึ่งใน โครงการก่อการครู โครงการที่ตั้งใจสร้างครูนักเปลี่ยนแปลงที่ไม่ได้แค่เก่งเทคนิคการสอน แต่สามารถเข้าใจตนเองและดูแลความสัมพันธ์ได้ ชื่อวิชาที่แสนแปลกหูอาจทำให้หลายคนต้องมนต์ความฉงนตั้งแต่แรกเห็น (แน่นอน…รวมถึงเราด้วย) วิชานี้มันคืออะไรนะ?  เวทมนต์เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้อย่างไร? แต่เมื่อได้ท่องโลกเวทมนต์ตลอดทั้ง 3 วัน ที่อัดแน่นไปด้วยกิจกรรมครบเครื่องทั้งใจ กาย ความคิด มันก็ทำให้เราเข้าใจความหมายของเวทมนต์คาถาที่ช่วยสร้างการเรียนรู้เปี่ยมความหมายมากขึ้น คาถาเผยตัวตน ก่อนหน้ามาร่วม ใจคาดไว้ว่าน่าจะได้เจอองค์ความรู้ หรือทฤษฎี เทคนิคอะไรมากมาย … More

ย้อนไปเมื่อ 2-3 เดือนก่อน ในห้องเรียนวิชา Equity & Inclusion (วิชาเกี่ยวกับการลดความเหลื่อมล้ำ) เรา เพื่อน อาจารย์ในห้องเรียนกำลังชวนคิด ชวนคุยถึงการออกแบบแบบ Universal Design ที่ทำให้ “คนทุกคน” ไม่ว่าจะเป็น คนทั่วไป LGBT คนพิการ … More

ทุกวันนี้ในแวดวงการศึกษาเรามักได้ยินเรื่องการเปลี่ยนบทบาทของครู ในฐานะ “ผู้สอน” ไปเป็น “กระบวนกร” แต่คำๆนี้แท้จริงแล้วมันคืออะไร ทำอย่างไร เราเองก็ไม่เคยบอกได้อย่างตรงตัว มีเพียงความรู้น้อยๆเท่าที่จับความได้ จนกระทั่งได้มาเรียนการเป็นกระบวนกรเต็มๆ ประมาณ 2 เดือน ถึงเข้าใจอะไรมากขึ้น และนอกจากจะได้เข้าใจความเป็นกระบวนกรแล้ว การเรียนคลาสนี้ยังพาเราก้าวข้ามบางสิ่งบางอย่างในตัวเองอีกด้วย ถือเป็นคลาสที่สร้างจุดเปลี่ยนให้ชีวิตอีกหนึ่งครั้งเลย กระบวนกร (Facilitator) คือผู้ที่สามารถใช้กระบวนการซึ่งหมายถึงกิจกรรมในรูปแบบต่างๆ เพื่อให้บรรลุเป้าที่ผู้ร่วมกระบวนการต้องการ หรือความรู้ที่ต้องการให้กับกลุ่มผู้ร่วมกระบวนการ – บางส่วนจากหนังสือ “ก้าวพ้นปัญหา…สู่ข้อตกลงด้วยกระบวนการกลุ่ม” การเป็นกระบวนกรสอนเราว่า… 1.หยุดคาดหวังเพราะมนุษย์ทุกคนล้วนแตกต่าง เสน่ห์ของการเป็นกระบวนกรที่ต้องออกแบบกระบวนการ คือการที่เราเคารพในตัวผู้ร่วมกระบวนการ เชื่อว่าเค้าสามารถคิดตัดสินใจได้เองเราเป็นเพียงผู้ช่วย หรือผู้อำนวยให้พวกเขาไปถึงเป้าหมายในแบบของเขาเอง ดังนั้นทุกๆ ครั้งในกระบวนการ เราจึงได้พบความแตกต่างหลากหลายที่มีเสน่ห์มาก … More

เคยได้ยินทฤษฎีการก้าวข้ามเรียนรู้ (หรือบางคนเรียกทฤษฎีไข่ดาว) บอกไว้ว่า การเรียนรู้และการเปลี่ยนแปลงจะเกิดขึ้นเมื่อเรานั้น เดินเข้าสู่ “พื้นที่เสี่ยง” เดินออกจาก “พื้นที่ปลอดภัย” ลองจินตนาการถึงไข่ดาวฟองหนึ่ง เราจะเห็นไข่แดงอยู่ตรงกลาง และไข่ขาวอยู่ล้อมรอบ ในพื้นที่ไข่แดงเปรียบเสมือนพื้นที่อันปลอดภัย เราคุ้นชิน แต่พื้นที่ไข่ขาวเป็นพื้นที่เสี่ยง ที่เราไม่คุ้นเคย สิ่งสำคัญ คือการก้าวข้ามพื้นที่ไข่แดงออกมาพื้นที่ไข่ขาว เพราะนักจิตวิทยาเชื่อว่า  ถึงแม้พื้นที่ไข่ขาวจะเป็นพื้นที่เสี่ยง แต่อีกนัยน์หนึ่งมันก็คือพื้นที่แห่งการเรียนรู้ … More